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『走讀』
邊走邊閱讀
邊閱讀邊學習
邊學習邊發現
發現幫助我們發掘問題
問題出來，我們就能嘗試一起解決
〝用，各種方法〞
去聽、去查、去問
生活當中有太多的訊息
買杯飲料，是想要還是需要?
飲料多少錢?付多少、找多少是數學
怎麼拿不會打翻?是經驗的累積
飲料天然嗎?是健康、是食安
用什麼裝飲料?塑膠、紙杯，是材質、是環保...等
如果我們的教學不分科，開始統整
那麼就應該強調我們的生活化
關在學校裡，我們不會知道草地可以撫摸
藍天究竟是那一種藍?
25度到底是那一種溫度?
吳念真曾說：如果我們在美中行走，腳怎麼會痠?人豈會累?
您對這塊生長的土地有多少認識?
您對每天行經的地方有多少了解?
我們太習慣快速轉移的交通工具了
非但匆匆一瞥，也無法隨時停駐，更奢談深入
『走讀』需建立在安全之上
我們會規劃、場勘、調配人手安排...等
讓戶外的每個地方都是我們孩子的教室
體驗生活、感受生活
重要的重來不是我們走了多遠
而是我們在行走的路上發現了什麼
魏叔叔
圖片來源：solomo.xinmedia.com
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