晨星誠意 星手相芊

每個小孩都愛玩，但實情卻是：不是每個小孩都很會玩！

有些孩子會一直喊無聊，好像什麼都不好玩；

有些孩子在任何時段，都要有人陪，就是無法安心的跟自己玩或獨處。

是孩子出了問題？還是買給他們的玩具不夠好、不適齡？

聽起來像是順理成章的假設，但其實你該換不同的方向思考……

透過玩，來建構自我

每個小孩都愛玩，「玩什麼」卻與他們是處於人生中哪個階段有關。

不同的階段，有不同的關注，也就引發了不一樣的玩耍內容和方式。

玩的時候，現實與想像、技巧與概念、對自己與他人的認知都會互相激盪和增長。

所以嚴格說來，「玩」是小孩人格、智能、社會和情緒得以成長的重要來源。

「嬰幼兒」在人生第一個階段裡所玩的，都與「自己」有關。

因為生命的第一件功課，就是建構「自我」。

小嬰兒，很關愛自己，餓了、冷了、尿溼了、無聊了就哭，

他的生理反應告訴他：「得照顧自己了！」而一旦能自己行動時，

他們就注視著自己的手、腳、眼睛……驚喜的探索著各個身體部位能做些什麼？

自己的意志又如何與肢體動作連結？

你注意到了嗎？

你的小小孩一直在玩的，不就是一些與照顧自己有關的生活遊戲嗎？

你的小寶貝，老是樂此不疲、反覆的玩弄或探索自己的手呀、腳呀能做什麼。

一雙手、一雙腳，就能讓他玩好久，

也可以轉化成任何一種他們熟悉的角色和世界。

他們就是自己的最佳玩伴、最富趣味的探險場域和玩具！

所以爸媽和老師，不用在孩子一睜開眼時，就「怕」他會無聊，

趕緊塞玩具到他手裡、轉開他頭上的旋轉吊飾、或放CD、音樂給他聽，

想用外在的物質去娛樂或教育孩子。

從嬰兒時期就這樣做，反而容易讓孩子認定「我需要外在的物質來照顧我自己」。

最明顯的結果就是，幼兒期的孩子常會說：「我好無聊，不知道要玩什麼？」

等一下，讓他有時間去感受

換個角度想，從孩子很小開始，你能做的，就是「等一下」。

比如說，在孩子睡醒時，別急忙的打開音響；

吃飽飯後，別急忙要他找東西玩；

到遊戲角落時，別急忙問他玩這個或那個好不好；

散步時，別急忙的指東指西，要他看這個或那個。

建議你可以「等一下」，讓孩子有時間自己反應此刻他感受到什麼？

看到什麼？聽到什麼？想到什麼？

讓他成為做決定的人，自己決定要先拿什麼玩具；要蹲在哪邊看哪顆石頭？

或只是單純玩他的手指頭、或衣服上的細線……

你的「等一下」，可以帶給孩子的，

是思考的習慣、是感覺的信任、是探索的喜悅、是修正的機會。

你的「等一下」，帶給孩子的是，

讓他從很小開始，就學會如何從平凡的場域裡，看見生機。

換句話說，他的創造力即由此而生，能在平凡之中看見新的角度。

所以一個紙盒，就可以讓他玩好久；

一個已散步過好幾年的公園，總能讓他玩得歡聲雷動！

那天帶班上的孩子去農場郊遊，按照原定計畫的看過了雞園、豬圈，

坐過了稻草車，也「學過」了種子的一生，

還有半個小時，不知該做什麼來「維持」秩序？

一看見身旁這大片綿延、暖綠的草地，

我心生喜悅，竟順口向大家宣布：「接下來的活動是自由跑、追、跳。」

隨行的家長和我的助教，都瞪大眼睛看著我。

過了大約兩秒鐘的沉靜後，

孩子的歡呼聲和小小身影，像瀑布般的飛瀉在草地上……

不到十分鐘，我驚訝的發現，大人和小孩不僅跑成一堆、笑聲震天，

連幾個很害羞的孩子，也笑得喘不過氣來。

帶班上孩子郊遊這麼多年來，這是我第一次真正的看見「好快樂」。

不受限的玩

沒有限制的玩耍，讓孩子的想像力和行動力，隨興轉彎；

沒有預設的學習進程，

讓孩子的五官，靈敏的覺察到石頭底下、樹皮裡、蒲公英的中心，

都藏著意想不到的小生命。

那短短的半個小時，遠超過之前一個半小時的「教育之旅」。

我們充滿了生命力，也發現了生命力！

孩子在短短的幾分鐘內，玩得好開心。

孩子、甚至大人，都驚喜的享受每一秒所帶來的可能性。

好像什麼都沒玩，卻什麼都玩到了； 好像什麼都沒學，卻體驗到各種因果關係，而且很開心。

有時候，我們成人太過自信，

以為自己已預設好最適合孩子、最不浪費孩子黃金時期的學習架構。

所以孩子上了幼兒園回來後，你要他繼續做富有教育意義的活動。

但你這樣做，卻可能讓孩子長期處在「被安排好」的處境裡，沒有機會打破現實、跳出框框！

有時候，我們成人太相信「結構」。

但太多的結構，會阻礙「發現」的快樂。

當一個相信「結構」的老師，郊遊回來後問孩子：「你為什麼喜歡這次郊遊？」

他們的答案卻是：「不知道，我就是很快樂。」那個問題是多餘的，

「我很快樂」的本身，早已足夠！

「老師啊，

我花了幾萬元，幫孩子買了一整套適齡的益智玩具，但他還是說沒有東西可玩！」

「老師啊，

我花了十幾萬元幫孩子買了全套的童書，但他還是不肯乖乖自己看書呀！」

我常常在演講的會場上，聽見爸媽這樣憂心的說。

是的，每個小孩都愛玩，但現實是，不是每個小孩都很會玩！

其中一個關鍵在於：

「你（成人）」有沒有給孩子時間和機會，去發現自己可以如何想、如何玩。

五歲的奧莉維，拿著她新捏好的黏土作品來找我，

她說：「我本來不知道該捏什麼？但捏著、捏著，就捏出了一朵花。」

每個小孩其實都很會玩，但身為成人的你，有沒有信任他、給他機會呢？

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